Opis delovnega mesta za učitelje v osnovni in srednji šoli

2025 Avtor: Howard Calhoun | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2025-01-24 13:24

Šolski učitelj, ki je podpisal pogodbo o zaposlitvi, sestavljeno v skladu z delovnim zakonikom Ruske federacije, se je v večini primerov dolžan seznaniti z določili svojega opisa delovnega mesta. Njena struktura je oblikovana tudi na podlagi različnih pravnih aktov. Kakšne so posebnosti opisov delovnih mest za učitelje v sodobnih ruskih šolah?

Posebnosti položaja učitelja

Delo učitelja je praviloma povezano s starostno specializacijo. To pomeni, da ima lahko šolski delavec najvišjo stopnjo strokovne usposobljenosti za poučevanje otrok v osnovnih razredih ali, nasprotno, diplomi. Hkrati pa opis delovnega mesta učiteljev praviloma ni preveč odvisen od starosti učencev. Kompetence šolskega delavca ostajajo na splošno enake ne glede na predmete. Naloga učitelja je dati znanje.

Seveda se lahko v nekaterih posebnih vidikih opisi delovnih mest razlikujejo glede na specializacijo šole. Obstajajo zasebne izobraževalne ustanove, obstajajo pa državne in občinske. Opis delaučitelj komercialne šole lahko vključuje določbe, ki jih državni organi ne predvidevajo ali jih celo priporočajo in zato niso na voljo v ustreznih dokumentih državnih institucij.

enotnost navodil

Torej je opis delovnega mesta šolskega zaposlenega dokument, ki na splošno ohranja enotnost, ne glede na starostno specializacijo učitelja ali predmet, ki ga poučuje. To je mogoče preveriti s pregledom več standardnih vzorcev ustreznih dokumentov.

Tako stanje je povsem logično. Kot smo že omenili, je naloga učitelja podajati znanje, tega pa za ruski jezik ali matematiko ni mogoče narediti na noben poseben način, razen z izvajanjem pouka. Enotnost opisov delovnih mest je tudi posledica skupnega pravnega okvira, na podlagi katerega so sestavljeni.

V tem smislu si ne morejo biti podobni le dokumenti, ki jih izdajajo izobraževalne ustanove enakega statusa, zlasti srednje šole. Opis delovnega mesta učitelja logopeda predšolske vzgojne ustanove zaradi enotnosti pravnega okvira zadevnih zavodov in šol lahko po svoji strukturi na splošno ustreza podobnemu dokumentu, ki ureja poklicno dejavnost zaposlenih v splošnoizobraževalnih organizacijah.

Zakonodajni vidik

Katere zakone mora upoštevati opis delovnega mesta učitelja? Najprej je to Odredba Ministrstva za zdravje in socialni razvoj št. 761n, ki je potrdila določbe Enotnega priročnika o kvalifikacijah.delovnih mest, in sicer v delu, ki se nanaša na posebnosti delovnih funkcij učiteljev. Drugi pomembni pravni akti so zakon "o izobraževanju", delovni zakonik Ruske federacije, zvezni zakon "o osnovah varstva dela". Pomembni so tudi lokalni normativni viri - Listina izobraževalne ustanove, Kolektivna pogodba ali na primer Interni pravilnik.

Opozoriti je treba, da so v preambuli, ki jih vsebuje vsak opis delovnega mesta učiteljev, praviloma navedeni pravni akti navedeni kot temeljni pri razvoju dokumenta. Za preambulo so drugi strukturni deli opisa delovnega mesta. Upoštevajte njihovo bistvo.

Struktura opisa delovnega mesta: imenovanje in razrešitev

Opis učiteljevega delovnega mesta vključuje določbe o postopkih zaposlovanja in odpuščanja učiteljev. Besedilo tukaj je običajno nedvoumno in odraža dejstvo, da delavca na njegovo delovno mesto odobri ali odstavi ravnatelj šole. V skladu z odredbo vodje izobraževalne ustanove se lahko funkcije odpuščenega učitelja začasno dodelijo drugim zaposlenim.

Zahteve za izobraževanje

Opis delovnega mesta učitelja v šoli praviloma vsebuje določbe, ki odražajo zahteve glede stopnje izobrazbe specialista. Hkrati je v številnih ustanovah sprejeto, da je delovna doba učitelja pomembnejša od dejstva, da ima diplomo. Vendar pa obstajajo šole, kjer je prisotnostvisokošolski učitelji lahko v zvezi z njim izključijo pogoj po delovnih izkušnjah. In to je zapisano v opisu delovnega mesta.

Zahteve glede znanja

Naslednji del dokumenta te vrste odraža zahteve za učiteljevo znanje. Novi opisi delovnih mest za učitelje običajno vključujejo naslednji seznam.

Prvič, ustrezni dokumenti odražajo zahteve po poznavanju različnih pravnih aktov. In sicer: Konvencija o otrokovih pravicah, Zvezni zakon "o izobraževanju", morda občinski zakoni. Med njimi je treba omeniti delovno zakonodajo, različne zakonike, povezane z delom - Civilni, Družinski. To je seveda tudi ustava Ruske federacije.

Drugič, to so zahteve po znanju, ki odražajo kompetence v določenih disciplinah. Tukaj se lahko opis delovnega mesta učitelja matematike v nekaterih besedilih nekoliko razlikuje od dokumenta za specialista za poučevanje otrok ruskega jezika. Hkrati pa lahko za učitelje obeh profilov ustrezni del pouka vsebuje enake zahteve za znanje s področja pedagogike, otroške psihologije, higiene in sociologije. Opis delovnega mesta učitelja ruskega jezika, matematike, fizike, geografije bo v vsakem primeru vseboval zahteve glede posedovanja metod poučevanja predmeta, učnih pripomočkov.

Tretjič, navedena so merila, ki označujejo učiteljeva orodja. To so lahko zahteve po poznavanju sodobnih učnih tehnologij, pristopov krazvojno učenje, metode prepričevanja, vzpostavljanje zaupljivih stikov z učenci in njihovimi starši.

Smernice

Opis delovnega mesta lahko vsebuje smernice. Nekateri od njih so morda blizu zahtevam, o katerih smo razpravljali zgoraj. Se pravi, v nekaterih vzgojno-izobraževalnih ustanovah v navodilih piše, da se mora učitelj voditi takšni in drugačni zakoni, predpisi in normativi. Dejansko takšne formulacije sovpadajo s tistimi, ki so določene v razdelku o zahtevah glede kvalifikacij. Toda poleg njih lahko opis delovnega mesta vsebuje smernice glede, na primer, nepristranskosti pri komuniciranju s študenti, spoštovanja njihovih pravic ali njihovih uradnih ali državljanskih obveznosti.

Kompetence

V številnih šolah opisi delovnih mest predpisujejo kompetence učiteljev. Pravzaprav predstavljajo enake zahteve, vendar prilagojene specifičnim področjem izobraževalnega procesa. Razmislite o nekaj primerih kompetenc, ki so lahko vključene v ustrezen dokument. Upoštevajte, da so značilni za učitelje katerega koli profila, zato lahko vključujejo tako opis delovnega mesta osnovnošolskega učitelja kot tistega, ki je prilagojen dejavnostim šolskih delavcev, specializiranih za poučevanje starejših otrok.

Poklicna usposobljenost

Predvsem je za učitelja pomembna strokovna usposobljenost. Domneva, da učiteljima sposobnosti za učinkovito reševanje problemov na področju pedagoškega izobraževanja, zna uporabiti svoje življenje in izkušnje, pridobljene med usposabljanjem. Strokovna usposobljenost pomeni tudi posedovanje potrebnih tehnologij, ki so vključene v izobraževalni proces - računalniške, psihološke, sociološke. Tudi na tem področju veščin je zanimanje za strokovno literaturo in izboljšanje pedagoške kvalifikacije.

Komunikativna kompetenca

Komunikativna kompetenca je zelo pomembna. Domneva, da učitelj zlahka najde skupni jezik z otroki. Takšne določbe pogosto vsebuje opis delovnega mesta učitelja logopeda, saj potrebuje ustrezno znanje za komuniciranje z učenci, ki imajo lahko težave z izgovorjavo.

Upoštevana vrsta kompetenc je za učitelja pomembna v smislu pravilnega posredovanja zahtevanih informacij otroku v njemu razumljivi obliki. In to velja tako za razrede, ki potekajo v učilnici, kot za individualne ure, ki jih je mogoče vključiti tudi v programe usposabljanja.

V mnogih sodobnih šolah opisi delovnih mest učiteljev vključujejo določbe glede informacijske kompetence. To se nanaša na razpoložljivost znanja in veščin, ki pomagajo hitro najti podatke, potrebne za organizacijo učinkovitega izobraževalnega procesa – na internetu, v pravnih referenčnih sistemih, v knjižnicah.

Pravna usposobljenost

Pravna usposobljenost učitelja je izjemno pomembna. Ne vključuje le poznavanja, relativno gledano, vsebine zakonov, ki se nanašajo na delo, temveč tudi pravilno razlago njihovega bistva, posedovanje splošnih načel, ki odražajo prakso pregona ustreznih pravnih aktov. Ta kompetenca je med tistimi, ki niso odvisne od specializacije zaposlenega v šoli, lahko vključujejo opis delovnega mesta osnovnošolskega učitelja ali učitelja, ki poučuje starejše otroke.

Funkcije učitelja

Najpomembnejši del obravnavane vrste dokumenta so funkcije šolskega zaposlenega. Med osnovnimi, ki jih vsebujejo opisi delovnih mest številnih izobraževalnih ustanov, je mogoče omeniti naslednje: poučevanje in izobraževanje otrok ob upoštevanju njihovih individualnih psiholoških, fizioloških značilnosti in značilnosti predmeta, organiziranje izobraževalnega procesa v pouku in razredu izven šolskega urnika, spodbujanje socializacije in izboljševanja kulture otrok ter spoštovanje potrebnih varnostnih pravil v razredu.

Poslovne obveznosti

Morda je to eden od ključnih delov opisa delovnega mesta. Ustrezna vrsta učiteljskih dolžnosti lahko vključuje:

• skladnost s potrebnimi kvalifikacijami, pravočasno opraviti certificiranje za njihovo potrditev;
• Jamstva za spoštovanje šolskega statuta in internih predpisov, izpolnjevanje pogojev pogodbe o zaposlitvi, izpolnjevanje lastnih dolžnosti, ukazov predstojnika, skladnost z merili discipline;
• prehodredni zdravniški pregled, ki potrjuje sposobnost za poklicno dejavnost iz zdravstvenih razlogov;
• spoštovanje pravic in svoboščin študentov, njihovih staršev, njihovih sodelavcev, spoštovanje njihovih zakonitih interesov.

V mnogih šolah (v državnih in občinskih – to je skoraj vedno obvezno) je sprejet opis delovnega mesta učitelja po Zveznem državnem izobraževalnem standardu (po Zveznem državnem izobraževalnem standardu). V tem primeru lahko obseg nalog učitelja vključuje določbe, povezane z zagotavljanjem skladnosti izobraževalnega procesa z normami Zveznega državnega izobraževalnega standarda.

Struktura učiteljevih nalog lahko vsebuje elemente, ki odražajo potrebo po izvajanju testov, prilagajanju učnih načrtov na podlagi rezultatov njihovega ravnanja, kot tudi odobritvi ustreznih programov za izboljšanje uspešnosti otrok.

Učiteljeve pravice

Opis delovnega mesta učitelja praviloma določa pravice zaposlenega v izobraževalni ustanovi. Katere od njih lahko imenujemo osnovne?

Najprej je to pravica do sodelovanja pri upravljanju šole prek razprav v sestavi učiteljskega sveta. To je pravica do varstva poklicne časti, osebnega dostojanstva. Glede na posebnosti šole je ustrezen seznam lahko zelo širok. Tako veliko izobraževalnih ustanov določa pravice učitelja v svojih opisih delovnih mest:

• svoboda izbire metod poučevanja, posebnih učbenikov in drugih materialov, ki so po vašem mnenju najboljšišolski delavec, primeren za izvajanje programa;
• za seznanitev z izkušnjami drugih učiteljev z obiskovanjem njihovih poukov - v skladu z dogovorom ali priporočili ravnatelja;
• za izboljšanje poklicne usposobljenosti, za prostovoljno certificiranje, katerega rezultat je lahko višja kvalifikacijska kategorija;
• za socialna jamstva - kot so na primer podaljšani dopust, pokojnine za dolgo delovno dobo in druge ugodnosti, ki jih predvideva zakonodaja Ruske federacije.

To je struktura tipičnega opisa delovnega mesta ruskega šolskega učitelja. Opozoriti je treba, da izobraževalni sektor v Ruski federaciji ostaja med najbolj dinamičnimi, tudi z vidika regulativne zakonodaje. Možno je, da bodo sčasoma zahteve za sestavo opisov delovnih mest za šolske delavce drugačne. Toda doslej so organizirani precej logično in na splošno odražajo posebnosti sodobnega izobraževalnega procesa.