Profesionalizacija - kaj je ta proces? Faze, orodja za profesionalizacijo, možne težave

2024 Avtor: Howard Calhoun | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 10:40

Profesionalizacija je pojav, ki se je pojavil kot posledica razvoja obstoječih in nastanka novih vrst človekove delovne dejavnosti. Koncept je nastal po zaslugi domačih znanstvenikov, katerih cilj je bil preučiti psihološke, pedagoške, filozofske in sociološke procese.

Razkritje koncepta

Izraz pomeni pomembne spremembe v poklicni dejavnosti osebe, in sicer spremembo orientacije ali izpopolnjevanje. V širšem smislu pomeni organizacijo in kasnejšo evolucijo družbenih institucij, načel in zakonov, povezanih z oblikovanjem sindikalne strukture družbe, pa tudi s povečanjem števila želja zaposlenega. Osebna profesionalizacija je priložnost za vsakega člana delovno sposobne družbe, da s posebnim preusposabljanjem pridobi nova znanja in izboljša obstoječa. V dobesednem pomenu ta definicija pomeni obvladovanje poklicnih vlog s strani državljana. Podmarkov V. G. je trdil, da je ta izrazpomeni skladnost obstoječih veščin in znanj z izbrano poklicno vlogo, pa tudi željo osebe, da jo izpolni. Fenomen je dvostopenjski, o socialni plati bomo razpravljali v nadaljevanju.

Značilnosti družbene ravni:

• spremembe v delovni družbi;
• pridobitev cilja s strani osebe, da se nauči določene discipline;
• pojav elementov in sfere profesionalne kulture;
• številni procesi in mehanizmi, zasnovani na ravni družbe ali določenega podjetja, da zaposlenim pomagajo pri krmarjenju po novih vrstah specializacij, pridobivanju manjkajočega znanja;
• učinkovita uporaba priložnosti za poklicno orientacijo.

Večstranski koncept

Proces profesionalizacije je tudi osebnostna raven, ki jo predstavljajo spremembe, značilne za človeka, ko obvlada neko specialnost ali poklic. Spremembe so večplastne in vplivajo tako na notranji svet predmeta kot na njegovo zunanjo manifestacijo v družbi.

Med nivoji obstaja nevidna povezava, po kateri je treba profesionalizacijo obravnavati s treh strani:

1. Kot družbeno naravnan pojav, kjer se s strokovne strani kažejo kvantitativne in kvalitativne spremembe v življenju družbe, se rojevajo nove vrste poklicno usmerjenega dela.
2. Kot proces obvladovanja določene vrste osnovne dejavnosti s strani osebe, ki posledično pridobi potrebne poklicne lastnosti.
3. Kot sistem javnih ustanov, ki so zadolženi zaurediti proces obvladovanja vloge osebe na profesionalni ravni in zagotoviti možnost, da si vsak pridobi poklic, ki ustreza njegovim sposobnostim.

sistem profesionalizacije

Pri ocenjevanju kadrov velja opozoriti, da je v tem primeru profesionalizacija kompleks socialnih institucij, katerih namen je pomagati tistim, ki se želijo izpopolniti na strokovnem področju. V organizaciji, kjer dela državljan, sistem formalnih elementov profesionalizacije morda ne deluje, v tem primeru se usposabljanje in selekcija zaupata drugim institucijam. Nadaljevanje oblikovanja poklicne dejavnosti in izkušenj se odraža v bistvu človeka same in v različnih oblikah družbenega spomina.

Preučevanje procesa uvajanja pojma in problemov profesionalizacije kaže, da izraz odraža transformacije, ki se v družbeni praksi kopičijo kot posledica razvoja človekove dejavnosti, njenega pridobivanja profesionalne narave, pa tudi inovacij. lasten objektu, ki je nastal v družbi kot rezultat združitve posameznika in dela.

Informativne funkcije

Ruski znanstveniki in njihovi kolegi iz drugih držav razkrivajo izraza "poklic" in "profesionalec", ki temeljita na stališču, kjer se prva definicija obravnava kot pobuda subjekta.

Profesionalni kot:

• predmet izvedbe izvedbe;
• posebno usposobljena oseba;
• komponentadružba;
• vir profesionalne zavesti.

poklic kot:

• objektivno delo;
• skupnost usposobljenih ljudi;
• način človeka, njegov odnos do sodobnega sveta.

Vsebina, ki je vdelana v vsako diplomsko nalogo, opisuje večplastne vidike analize procesa osebne profesionalizacije. Vpliva tudi na njene glavne značilnosti, strukturo in logiko razmišljanja.

poklicno usposabljanje

Samo tezo so ruski znanstveniki vključili v znanstveni obtok, izenačili so jo s stopnjo razvoja poklicnih lastnosti osebe (mnenje Schraderja R. V.). Podarkon V. G. je pojav enačil z razvojem sistema poklicnega usposabljanja, s tem je mislil na ustvarjanje in razvoj institucij družbene usmerjenosti, norm in pravic, povezanih z oblikovanjem poklicne strukture družbe kot oblikovanje skupin, položajev in vlog., primernost in pripravljenost za opravljanje poklicne naloge.

Aktivne razprave o tej temi so se začele odvijati v 70-80-ih letih prejšnjega stoletja, ko se je koncept začel gledati kot odraz dinamičnega razvoja pomembnih človeških lastnosti pri osvajanju novih veščin, Badoev, Schreider, so o tem spregovorili Bodrov, Anisimova in Kanterov. Takrat so se v znanstvenih krogih začeli pogovarjati o stopnjah profesionalizacije, njenih kriterijih, stopnjah in stopnjah.

Vidi

Sčasoma so filozofi in sociologi začeli preučevati predmet razprave kot celosten pojav. Model je ena sama celota, sestavljena iz človeka in njegovih sposobnosti, teoretičnovključitev zaposlenega ali študenta izobraževalne ustanove v svet poklicne dejavnosti. Pomembno vlogo imajo psihološki, pedagoški in socialno-ekonomski vidiki, saj je profesionalizacija proces nenehnega razvoja človeka kot specialista in strokovnjaka na določenem področju.

Prvi vidik je zanimiv za raziskovalce z vidika vključevanja osebe v poklicno okolje, pridobivanja izkušenj, pridobivanja priložnosti za samouresničitev pri samoizpopolnjevanju, ob doseganju nove ravni. Analizirajo se vse komponente: cilji, tehnike, motivi, sredstva, pogoji, rezultati. Drugi vidik s socialno usmerjenostjo je zanimiv pri oblikovanju potreb po delu z vidika kadrov in preučevanja potreb na trgu dela. V zvezi s širjenjem tega procesa pri poklicnem preusposabljanju strokovnjakov in delavcev znotraj podjetja ima posebno vlogo preučevanje metod na primeru delavcev srednjih let.

Fape profesionalizacije

Primerjavo osebnega in strokovnega razvoja je naredila L. M. Mitina. Opozorila je, da je treba pozabiti na običajne tradicionalne oblike tega pojava, poudarila pa je tudi odnos med kvalificiranim in osebnim razvojem, ki temelji na načelu samorazvoja, sposobnosti, da svoje življenje spremenimo v predmet praktičnega "prestrukturiranja". «, kar vodi v ustvarjalno samouresničitev. Razlikuje 3 stopnje:

• naprava;
• postajanje;
• samoizražanje in samouresničitev(stagnacija).

Poklicni razvoj velja za stalen proces osebnega samooblikovanja.

kriza učenja in dejavnosti

Proces vstopa študenta ali specialista začetnika v poklicno in pedagoško dejavnost, pa tudi osebe, ki je opravila kariero (kot delavec ali mojster), ki povečuje svojo poklicno in osebnostno rast v pogojem izobraževalnega centra pri organizaciji preusposabljanja in izpopolnjevanja, to je profesionalizacije kadra, se posveča večja pozornost. Namerno oblikovanje človekove pripravljenosti na psihološki ravni, da samostojno opravlja svoje dolžnosti, prispeva k uspehu nadaljnjega razvoja in izpopolnjevanja, o tem govorita Kanlybovich L. A. in Dyachenko M. I.

Pomemben vidik je odpravljanje kriz profesionalizacije (kratka faza kardinalne transformacije poklicne zavesti). Markova A. K. ugotavlja, da do krize nastane, ko znano ne zadovolji, novo pa še ni bilo najdeno ali ko nadrejeni ali višje osebe na strokovnem področju dojemajo ustvarjalni pristop zaposlenega k poslovanju »sovražno«.

Znaki krize profesionalizacije so pomanjkanje nečesa novega, zmanjšanje želje po izboljšanju, notranja zmedenost, občutek potrebe po precenjevanju svojih sposobnosti, občutek izčrpanosti svojih moči. Omeniti velja, da prehod iz ene stopnje strokovnega razvoja v drugo neizogibno spremlja prelomnica. Symaniuk E. E. in Zeer E. F. poudarjata "motnje pri delu", povezane z:

• poklicna usmeritev;
• poklicna rast;
• izbira kariere;
• socio-profesionalna samoaktualizacija;
• izguba službe.

Fenomen korak za korakom

Profesionalizacija kot proces postajanja delavca mojstra, ki tekoče obvlada veščine, znanja in veščine, potrebne za določeno vrsto dejavnosti, se odraža v avtoriteti človeka, v njegovi sposobnosti, da svoje izkušnje prenese na drugih ljudi, da pravilno ravnajo v nestandardnih situacijah. Proces postajanja profesionalnega delavca je odvisen od osebnih lastnosti, delovnih pogojev, motivacije in interesa samega zaposlenega.

Obstajajo 3 stopnje:

1. Primarna profesionalizacija postaja. Na tej stopnji je zaposleni precej dobro obvladal potrebne standardne veščine in znanja. Kakovost dela in učinkovitost dejavnosti sta na visoki ravni, zaposleni ima dovolj izkušenj.
2. Izkušnje. Delavec deluje učinkovito in lahko hkrati deli izkušnje z mlajšo generacijo. Človek si na tej stopnji oblikuje določeno mnenje o nekaterih vidikih dela, lahko zavestno prilagaja delovne aktivnosti, pa tudi določeno novost v delovnem procesu.
3. Strokovno znanje. Specialist je avtoriteta na določenem področju, ukvarja se s proizvodnjo norm, vrednot stroke in gradi taktike za razvojindustrija.

Tretja stopnja je odločilna, da si subjekt prizadeva za usposabljanje drugih strokovnjakov z mojstrskimi tečaji in seminarji.

Vse stopnje profesionalizacije so nenehno usposabljanje in samoizpopolnjevanje človeka (kot mojstra in osebe), povezano je z spoštovanjem moralnih stališč, poznavanjem proizvodnje in poklicne etike.

psihološka stran

Psihologi poklicnega izobraževanja ugotavljajo, da vstop v pedagoško dejavnost na poklicni ravni zahteva od študenta ali univerzitetnega diplomanta ne le vztrajno prizadevanje za obvladovanje le-te, temveč tudi znatno prestrukturiranje. Profesionalizacija v psihologiji je pedagoško urejen proces psihološkega oblikovanja osebe, oblikovanja specialista v pogojih prejetega izobraževanja. Celoten proces je tesno povezan s kvantitativnimi in kvalitativnimi značilnostmi oblikovanja osebnosti.

Z vidika psihologov, in sicer Ananyev B. G., Derkach A. A., Kuzmina N. V., Sitnikov A. P., ki preučujejo proces v okviru akmeološkega pristopa, stopnja poudarjanja uspešne poklicne dejavnosti zrele osebnosti, njena obdobja vzponov in padcev. Psihologinja Zeer E. F. pri izpostavljanju stopenj profesionalnega razvoja posameznika vzame za osnovo socialno plat razvoja in kakovost izvajanja poklicnih veščin. Dodeljuje 4 stopnje oblikovanja profesionalizacije v psihologiji. To je:

1. Pojav poklicnih namenov, prehod na novo raven, npr.sprejem v izobraževalno ustanovo (socialno in psihično utemeljena izbira poklica).
2. Namenno učenje.
3. Uvod v potek dela.
4. Uresničitev osebnosti in doseganje mojstrstva (vodi k razvoju stabilnosti v delovnih aktivnostih).

športni prototip

Poklicni športnik je posameznik, za katerega je šport glavna vrsta delovne dejavnosti. V tem primeru je ta poklic vrsta poslovanja, del zabavne industrije, najbolj izpopolnjena oblika trgovine, pa tudi vrsta podjetniške dejavnosti, katere namen je pridobiti dobiček od prodaje športnega spektakla. tekmovanje. V državi se aktivno razvija profesionalni šport, vključno s prakso sklepanja pogodb za delo v tujih klubih.

Profesionalizacija športa je neizogiben, včasih tudi neobjektiven proces, katerega cilj je z zabavo povečati učinkovitost estetske in tehnične plati športa. Pomembno je razumeti, da je šport lahko komercialen ali usmerjen v doseganje rezultatov in novih rekordov. Prvi je namenjen pridobivanju finančnega dobička, drugi pa se razvija po zakonitosti športne dejavnosti. V sodobnem času šport zaradi profesionalizacije izgublja svojo prvotno funkcijo. M. M. Bogen je svoje mnenje izrazil takole: »Profesionaliziran šport je družbena katastrofa, njegov rezultat niso le zmage in rekordi, ki poveličujejo državo, ampak tudi ljudi, ki so izgubili zdravje.«

BV profesionalnem športu glavna komponenta - rezultat na pošten način - postopoma izgublja svoj pomen in se umika drugemu načelu: "zmagaj za vsako ceno." Kaj lahko deluje kot orodje za profesionalizacijo? To je psihološki pritisk in agresija med tekmovanjem in pred njim. Vsi ti športni problemi so pomembni, večina jih je povezana z iskanjem novih mehanizmov, ki povečujejo učinkovitost regulacije družbenih procesov.